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martes :: 3 de diciembre de 2002
 
 
> una mirada, una hoja fósil y dos coches
primera mirada al mundo
:: dando sentido a lo desconocido

La primera mirada al mundo del bebé probablemente representa un vertiginoso despliegue de formas y movimiento, sin sentido para un recién nacido. Pero ahora los investigadores de la Universidad de Rochester han demostrado que los bebés utilizan las relaciones entre los objetos para construir una comprensión del mundo. Observando el modo en que a menudo los objetos aparecen juntos, los pequeños pueden captar más conocimiento que si simplemente vieran las mismas formas individualmente.

"Está asumido desde hace tiempo que utilizamos las relaciones entre partes de escenas para aprender qué piezas forman objetos completos, pero esta idea nunca se ha probado, ni estaba claro en qué momento se desarrolla esta capacidad", dice József Fiser, coautor de la investigación junto a Richard N. Aslin. "Esta investigación demuestra que la construcción de un concepto del mundo a partir del reconocimiento de relaciones entre formas en imágenes es posiblemente innata, y una capacidad fundamental en los bebés".

"Para dar sentido a lo desconocido debes poder aprender cosas nuevas y representártelas de una manera eficiente", declara József Fiser. "No te interesa un mecanismo que te diga que la hojas se encuentran siempre sobre los coches sólo porque viste una hoja en un coche una vez. Interesa un mecanismo que te diga que los coches pueden existir sin hojas y viceversa, mientras que al mismo tiempo te diga que los coches siempre incorporan ruedas, por ejemplo". Si un bebé ve una hoja en un coche, construiría una relación entre los dos, quizás llamando a la combinación un "cochehoja". Pero puede ser que entonces vea varios coches sin hojas sobre ellos y así el concepto de cochehoja se va debilitando mientras inconscientemente acepta que, por estadística, el concepto de cochehoja es cada vez más y más inútil. La observación de que cada coche que ve tiene ruedas, sin embargo, llega a ser estadísticamente más y más útil al reforzarse con cada nuevo coche que ve. Esta relación-identificación es importante porque el bebé puede construir su base de conocimiento sobre ella. Cuando ve una carretilla, inconscientemente observará que mientras que todos los coches tienen ruedas, no todas las ruedas tienen coches, y un nuevo concepto de ruedas comenzará a emerger. De ese modo, la frecuencia de relaciones y la previsibilidad entre objetos visuales le permite construir conocimiento sobre conocimiento de una manera jerárquica. >de *Infants build knowledge of their visual world on statistics*, 25 de noviembre, 2002.

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